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표현하는 활동보다는 이렇게 되면 학생들 대부분 학습지를 작성하는 데 많은 시간을 소비하게 되어 수업의 흐름이 너무 느슨해지기 쉽다. 빈칸 채우기를 통해 자기의 의견이나 느낌을 간단히 표현하게 하고 \'돌아가며 말하기\' 등의 협동학
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빈칸 채우기)
-모둠발표내용 : 물을 틀어놓느냐 안 틀어 놓느냐에 따라서 물이 열배도 넘게 차이가 남. 그동안 물을 낭비해왔음. 앞으로 입 안을 헹굴 물만 컵 안에 담고 물을 잠구고 양치질을 해야하겠음. 물을 아껴쓰는 태도를 길러야겠음.
(
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표기의 정확성
사회 언어학적 격식
장르적 특성에 맞는 격식 사용 여부
한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표 1. 말하기 교육론 개괄
2. 말하기 교육의 흐름
3. 말하기 활동
4. 말하기 교육의 원리
5. 말하기 평가
6. 쓰기
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표현 특성을 찾아보았습니다.
S2 : 실제로 표현 특성을 살려 광고 문구를 만들었습니다.
S : 빈칸 채우기 문제를 푼다.
3′
차시예고
T : 모두 잘 했습니다. 다음시간에는 이번시간에 만든 광고 문구를 바탕으로 광고 전체를 만들어보는 시간을
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빈칸 채우기
3) 다음 항목 중 창조성을 발휘하기 위한 항목이 아닌 것은?
정답 = 신중 1 아이디어는 과장이다
2 아이디어는 반전이다.
3 아이디어는 재미이다.
4 아이디어는 포착이다.
5 아이디어는 패러디이다.
6 아이디어는 놀라
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빈칸 채우기(cloze), 오류인식하기(error-recognition), 독해(reading comprehension), 청해(listening comprehension) 등인데, 교수 목표에 따라 각 유형의 통합 평가를 적절히 실시함으로써 평가의 신뢰도를 높일 수 있다.
4) 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진
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빈칸 채우기 검사 읽기 이해 검사 - 면담, 자기 평가
라. 쓰기 평가
포트폴리오(writing folders)
-작문을 시작한 날짜완성한 날짜, 글감 목록, 결과물, 면담 내용, 코멘트, 시험결과를 포함하며, 쓰기 과정평가 근거학부모 면담 자료로 활용함
총체
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표현의 정확성에 치중하다 보면 결국 언어를 사용하는데 너무 신중을 기하게 되고 심지어 외국어로써 말을 하는 것에 대한 공포심까지 갖게 만들었다. 정확한 구어 표현보다는 적극적으로 말을 하고자 하는 자세에도 정확성 못지 않은 평가
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표현 활동
1) 템포 변화와 악상
2) 다이내믹스와 악상
3) 박자와 리듬의 변화
2. 즉흥적 표현 활동
1) 리듬 즉흥 표현
2) 가락 즉흥 표현
3) 노래 문답
3. 청기(듣고 적기) 학습
1) 리듬 청기 지도 방법
2) 기습곡 가락 청기
3) 가락 청기 지도
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표
3. 내용
1) 의사 소통 활동
2) 언어재료
Ⅳ. 고등학교 중국어교육의 심화선택과목(중국어Ⅱ)
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 의사 소통 활동
2) 언어재료
Ⅴ. 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법
1. 동작동사의 정의와 학습의 의의
2.
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